4月12-13日，我院英語系教師張馳、牛聰琳參加了由教育部“理解當(dāng)代中國”英語系列虛擬教研室和武漢大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院主辦的“理解當(dāng)代中國”英語教學(xué)研討會。來自全國各地多所院校的百余名外語院系負(fù)責(zé)人及任課教師參會，共享“理解當(dāng)代中國”系列課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，共探外語課程改革與教學(xué)創(chuàng)新路徑，助力高等教育強(qiáng)國建設(shè)。

張馳在分論壇“英語讀寫課程交流”環(huán)節(jié)做了題為《〈理解當(dāng)代中國 英語讀寫教程〉與記敘文寫作的跨文化思辨能力培養(yǎng)》的發(fā)言，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，展示了英語系寫作類課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐的成果，并圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教材使用、數(shù)智賦能等方面與分論壇嘉賓和發(fā)言人進(jìn)行了充分探討和深入交流。

牛聰琳在深入學(xué)習(xí)會議主旨發(fā)言、課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以及觀摩公開課后，表示對“三進(jìn)”工作的整體規(guī)劃以及“理解當(dāng)代中國”英語系列的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、思辨能力培養(yǎng)、課后反思與評價(jià)等方面有了更為深刻的體會。