12月13日下午，“融·解邊界，創(chuàng)·見未來”學(xué)科交叉青年學(xué)者沙龍第十二期活動舉辦。本期主題為“語言文化數(shù)據(jù)科學(xué)”，由外語學(xué)院承辦。青島大學(xué)外語學(xué)院布占廷副教授、教育科學(xué)學(xué)院劉聰副教授，煙臺大學(xué)楊林偉教授、山東科技大學(xué)楊洪娟副教授應(yīng)邀參加活動并做報告，文學(xué)與傳播學(xué)院趙婷婷博士、北京外國語大學(xué)孫銘辰博士、外語學(xué)院孫旻副教授和王斐博士、外語學(xué)院和歷史學(xué)院學(xué)生20余人參加研討。沙龍由青島大學(xué)布占廷副教授與山東科技大學(xué)楊洪娟副教授共同主持，沙龍持續(xù)四個半小時，討論深入熱烈。

沙龍伊始，楊林偉教授以《大語言模型在動詞構(gòu)型識別中的效果評估》為題，系統(tǒng)評估了多個主流模型在英語動詞構(gòu)型識別任務(wù)中的表現(xiàn)，并分析了不同提示策略對模型表現(xiàn)的影響。楊洪娟副教授圍繞《<英語寫作>作業(yè)智能批改與精準(zhǔn)教學(xué)干預(yù)研究》，介紹了基于人機協(xié)同的智能寫作評閱模式。劉聰副教授以《虛擬具身訓(xùn)練影響外語詞匯學(xué)習(xí)的認(rèn)知神經(jīng)機制》為題，結(jié)合VR技術(shù)與腦電實驗，探討了虛擬具身訓(xùn)練在促進外語詞匯學(xué)習(xí)中的作用及其背后的神經(jīng)機制，為具身認(rèn)知在外語教學(xué)中的應(yīng)用提供了實證依據(jù)。布占廷副教授的報告題目為《教材語言真實性的整體系統(tǒng)觀》，指出教材語言在語域功能與風(fēng)格多樣性上特點鮮明，并由此對教學(xué)材料的編撰與運用進行了深度審視與反思。

沙龍的第二階段聚焦大語言模型文本標(biāo)注與語言教材的量化分析。孫銘辰博士對國內(nèi)外應(yīng)用大語言模型進行文本標(biāo)注的前沿研究進行了綜述和展望。研究生陳佳浩以“語域特征共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的非線性拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)”為題，揭示了教材語言內(nèi)部特征關(guān)聯(lián)的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)形態(tài)。本科生姜澤源通過多維分析方法，對中英EFL教材的語言真實性進行了系統(tǒng)的量化對比研究等。此外，陳亦菲、郭潤澤等同學(xué)也匯報了自己的研究。

本期沙龍與“語言科學(xué)人才培養(yǎng)論壇暨外語學(xué)科發(fā)展合作論壇十周年研討會”同期舉辦，也吸引了部分與會人員的關(guān)注和積極參與。本次沙龍立足“語言文化+數(shù)據(jù)科學(xué)”的交叉學(xué)科定位，積極擁抱人工智能，探討交叉學(xué)科前沿問題，探討了外語教學(xué)與研究的難點和堵點，推動了語言研究方法論的創(chuàng)新與實踐轉(zhuǎn)化，開闊了青年學(xué)者的視野，拓寬了合作科研的路徑，為新文科背景下外語學(xué)科建設(shè)、教材編寫優(yōu)化和人才培養(yǎng)模式改革提供了有益啟示。

青島大學(xué)學(xué)科交叉青年學(xué)者沙龍是學(xué)校推進學(xué)科交叉融合的重要舉措之一，秉持“融·解邊界，創(chuàng)·見未來”的主題理念，以“青年學(xué)者”為核心主體，以“學(xué)術(shù)沙龍”為主要形式，每兩周舉辦一次，旨在為青年學(xué)者搭建交流與合作平臺，營造濃厚的跨學(xué)科交叉研究氛圍，探索新的學(xué)科增長點。