學(xué)生風(fēng)采

外院學(xué)子看世界︱密蘇里州立大學(xué)之行2

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  • 發(fā)布時(shí)間:2017-06-16
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陳熳瑤

2014級英語系本科三班

 

踏上這片異鄉(xiāng)的土地,心里是充滿著對未知的渴望和新奇的悸動(dòng)。初來乍到之時(shí),MSU的一切都是如此得不同。

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生活上,我們一開始都不適應(yīng)學(xué)校的自助餐廳,熱菜很少,幾乎全是冷盤或者漢堡披薩薯?xiàng)l這類快餐。但我抱著入鄉(xiāng)隨俗的心理暗示,經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),現(xiàn)在我生活得越來越像一個(gè)美國學(xué)生,已經(jīng)可以大口大口吃著沙拉,喝著加冰塊的蘇打飲料。

日常學(xué)習(xí)里,美國學(xué)生并不是很注重穿著打扮,但是密蘇里州立大學(xué)很注重校園文化的推廣。平時(shí)行走在校園里,大多學(xué)生身上穿的并不是耐克、阿迪達(dá)斯等著名品牌,而是印有該校紀(jì)念物的校園文化衫。這樣一來,學(xué)生之間不僅不會攀比,而且使新生感受到強(qiáng)烈的校園文化感染力,凝聚力,從而形成一種認(rèn)同感,團(tuán)結(jié)感。也正因?yàn)檫@種凝聚力,每次體育比賽的時(shí)候,全校的學(xué)生都為本校的運(yùn)動(dòng)健兒瘋狂地加油吶喊。

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說到學(xué)術(shù)氛圍,美國老師非常鼓勵(lì)學(xué)生積極勇敢地提出疑問甚至質(zhì)疑,這是一個(gè)雙向進(jìn)步的過程,不僅學(xué)生受益,老師也會從中汲取經(jīng)驗(yàn)。另外,密蘇里州立大學(xué)跟中國大部分大學(xué)制度不同之處在于沒有班級集體的概念,更多的是個(gè)人選擇。美國學(xué)生都會在上個(gè)學(xué)期末跟自己的advisor見面討論決定下學(xué)期要注冊的課程,然后自行選擇想要參加的任課老師和上課時(shí)間,所以他們沒有班級和系的這種集體的概念,也沒有班長等職務(wù),每天都是自己去上不同的課程。當(dāng)然,另一方面,西方文化也非常注重團(tuán)隊(duì)合作,小組討論幾乎是任何課程都會包含的學(xué)習(xí)方式。小組學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力,還要有溝通協(xié)調(diào)合作的能力和技巧才能完成,這也是未來工作崗位上所需要的品質(zhì)。

踏上這片土地學(xué)習(xí)之前,我聽到很多傳聞?wù)f美國學(xué)生不用功,中國學(xué)生才是最勤奮成績最突出的,其實(shí)不盡然。我的美國室友就是護(hù)理專業(yè),每天一吃完晚飯她幾乎就會回到她的課桌前開始學(xué)習(xí),她的考試成績雖然不是回回滿分但從沒有低于97分,一直保持著很多人夢寐以求的GPA4.0的好成績。很多時(shí)候,中西方學(xué)生只是學(xué)習(xí)方式,思考方式不同,并沒有優(yōu)劣之分。至于學(xué)習(xí)態(tài)度,就更是因人而異了。考試周的那些個(gè)晚上,天天圖書館通宵燈火通明,許許多多的學(xué)生聚集在一起討論難題,共同挑燈夜戰(zhàn)。

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關(guān)于文化,來之前,我最好奇的是美國的文化多樣性,包容性。后來,認(rèn)識了各種各樣的朋友,才真正體會到為什么把美國叫做“大熔爐”。可能因?yàn)槲业脑S多課程都是Non native的關(guān)系,周一會和俄羅斯的同學(xué)一起上課,聊中俄關(guān)系,周二我可能和日本女生一起吃午飯,周三和以色列的穆斯林女孩一起交流,聽她講穆斯林的婚姻和風(fēng)俗,每天晚上和語速超快的美國室友一起吃晚餐,有時(shí)教韓國的室友寫中國字。隔壁住了墨西哥的學(xué)生經(jīng)常跑來找我的韓國室友討論韓流明星。大部分美國人尤其是年輕人對于人種,膚色,背景的芥蒂是很少的,固然會有一些刻板印象,像是很多美國人總認(rèn)為沙特阿拉伯人的家里都會有駱駝,中國人吃狗肉。但當(dāng)我說我來自中國的時(shí)候,大部分的美國學(xué)生的反應(yīng)是,“真酷啊!”雖然很多美國學(xué)生對于中國的了解少之又少,只停留在“北京”、“上海”、“長城”、“大熊貓”這幾個(gè)名詞上,但他們還是非常樂意去了解這個(gè)神秘的東方國度。

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美國是一個(gè)神奇的國度,這里有著很多人呼吁的自由,也有著偏見,不公和歧視。它是一個(gè)大熔爐,各式各樣的人摻雜其中,形成了獨(dú)特的美國風(fēng)情。它無可取代,前無古人后無來者,充滿了爭議,等待著每個(gè)人自己去解讀。經(jīng)歷過這次寶貴的交流經(jīng)歷,我才得以深入地體會美國的校園文化,美國中部的人文風(fēng)情和特色。我懷抱著忐忑期待的心情而來,抱著滿足充實(shí)但又不舍的復(fù)雜情緒而回,這對我來說是一次難忘而意義深重的經(jīng)歷。

 

 

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