很榮幸能有機(jī)會參與魯巴教育合作項(xiàng)目，得到在慕尼黑應(yīng)用語言大學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。這一年的國外交流讓我收獲良多，下面主要從課堂學(xué)習(xí)，社會生活和實(shí)習(xí)工作三個方面對這一年的學(xué)習(xí)交流做一個總結(jié)。

在慕尼黑應(yīng)用語言大學(xué)的學(xué)習(xí)生活緊張又富有挑戰(zhàn)性。我入讀的專業(yè)是跨文化交流與主持，授課語言一半德語一半英語，授課方式靈活多變，除了國內(nèi)常見的大課教學(xué)，我們還有分組討論，小組報告，校外教學(xué)等多種形式。老師們都是來自各行業(yè)的精英，上課極其認(rèn)真負(fù)責(zé)。我印象最深刻的是教我們經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際項(xiàng)目管理的老師Prof. Stoffers。因?yàn)檫@兩門課都是選修，所以選的人并不多，再加上研究生班的管理相對寬松，而且很多學(xué)生都是半工半讀，除了完成日常課業(yè)還需要做實(shí)習(xí)，所以考勤這一塊的要求相對較低。這兩門課的出勤基本就在3-4人，有的時候甚至只有1-2人來上課，但這絲毫不影響Stoffers老師上課的熱情。與其它老師不同，Stoffers的課并沒有具體的課程大綱，下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基本都是在這一節(jié)課快結(jié)束時，老師跟同學(xué)們一起根據(jù)本節(jié)課的接受程度和不同學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來現(xiàn)場確定的。這也就意味著，Stoffers每次的授課內(nèi)容都是不同的，每周他都需要閱讀論題相關(guān)的大量材料準(zhǔn)備新的教學(xué)材料，即便明知只有一個人會來上課也是如此。這使我每次上完Stoffers的課后收獲的不止是專業(yè)知識也是對他敬業(yè)精神滿滿的感動。

慕尼黑的社會活動也是各式各樣的。在國內(nèi)上德國歷史課時，了解了德國人馬丁路德與基督教第二次大分裂之間的關(guān)系，到了慕尼黑看到遍布的教堂和修道院，又重新勾起了這段記憶，于是積極了解這方面的消息。碰巧SDI班上有個同學(xué)是新教徒，在她的帶領(lǐng)下我進(jìn)入了慕尼黑華人教會和慕尼黑大學(xué)生團(tuán)契，以此為契機(jī)，漸漸地我又認(rèn)識了中國和德國的天主教徒。在信奉基督教朋友們的影響下我每周五都會參加新教華人大學(xué)生團(tuán)契，每周日都會去德國天主教教堂St. Ursula參加他們的彌撒活動，每周一都會參加St. Ursula唱詩班的排練并還曾有幸與唱詩班的成員們一起登臺演出。

非常辛運(yùn)，在SDI朱老師的推薦下，在這不到一年的留德時間里我還在一家德國咨詢公司做了四個月的實(shí)習(xí)。為更好地服務(wù)于中國客戶，公司打算在中國成立一家分公司。為此公司還專門在內(nèi)部先成立了一個中國項(xiàng)目部作為先導(dǎo)部隊，承辦新公司的各種手續(xù)。我剛?cè)蟮降臅r候，項(xiàng)目部只有我和我的部門領(lǐng)導(dǎo)兩個人，工作內(nèi)容之龐雜可想而知。雖然我只是個實(shí)習(xí)生，但工作內(nèi)容也涉及產(chǎn)品研發(fā)、客戶培養(yǎng)、市場拓展、人事、財務(wù)等方面。能有機(jī)會涉足這么多不同的領(lǐng)域，雖然因?yàn)闀r間原因相對簡單淺顯，但通過這份工作我學(xué)到了許多之前沒有接觸過的東西。

在德國留學(xué)一年，無論是學(xué)業(yè)、事業(yè)還是對德國社會的了解上收獲都十分豐富。非常感激學(xué)校和德國巴伐利亞政府能給我這次寶貴的交流機(jī)會。