7月25日至27日，由高等教育出版社在北京舉辦“會話分析與外語教學(xué)研究”暑期研修班。本次研修特邀國內(nèi)會話分析的領(lǐng)軍人士——山西大學(xué)外國語學(xué)院于國棟教授、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文研究院李芳副教授為學(xué)員們講授會話分析這一研究方法，并帶領(lǐng)大家就相關(guān)語料進行討論和分析。研修課程采用面授與在線直播同步進行的方式，我院派出日語教學(xué)系張隋老師和來自全國各地的30余位外語教師一起參加了本次研修。

會話分析(Conversation/Conversational Analysis CA)是20世紀(jì)60年代出現(xiàn)在美國的一種社會學(xué)研究方法。薩克斯(Harvey Sacks)是會話分析研究的創(chuàng)始人, 他與施格洛夫(Emanuel Schegloff)和杰佛遜(Gail Jefferson)在繼承高夫曼(Erving Goffman)的社會學(xué)分析方法的基礎(chǔ)上廣泛地吸收了語言學(xué)、人類學(xué)等社會科學(xué)領(lǐng)域的知識, 進而提出和發(fā)展了會話分析的研究方法。該方法作為對傳統(tǒng)社會學(xué)研究方法的反叛, 反對隨意形成社會學(xué)理論, 而是堅持以人類的言語交際為出發(fā)點, 探討人類言語交際背后的社會秩序。

本次會話分析研修為期三天，內(nèi)容充實而豐富。

7月25日上午，于國棟介紹了會話分析的相關(guān)基本概念和基本特征，他指出，會話分析不屬于語言學(xué)研究范疇，而屬于社會學(xué)研究領(lǐng)域，會話分析的產(chǎn)生旨在通過分析人與人之間的會話去尋找會話的普遍規(guī)律，從而揭示語言交際背后社會的有序進行，會話分析的數(shù)據(jù)必須是真實的自然語料。此外，于教授還對會話分析序列組織與相鄰對做了詳細闡釋，他指出話語序列是會話分析的靈魂，沒有序列組織就沒有會話分析。他還解答了學(xué)員們感興趣的機構(gòu)性談話、會話分析術(shù)語翻譯、課堂教學(xué)中會話回應(yīng)等問題。當(dāng)日下午，李芳副教授講授了會話分析中的話論，隨后指導(dǎo)學(xué)員們進行話論設(shè)計實戰(zhàn)練習(xí)。

7月26日上午，于教授講授了會話分析的優(yōu)先組織，他強調(diào)會話分析的優(yōu)先組織應(yīng)該關(guān)注行為和語言表達兩個維度，隨后又就語料轉(zhuǎn)寫規(guī)則進行了詳盡說明。下午，李芳為學(xué)員們介紹了會話修正的幾種方式，并指導(dǎo)大家進行小組討論與匯報。

7月27日上午，李芳以請求與回應(yīng)這一言語行為為例運用會話分析的方式對其進行了分析；下午，作為研修的最后一個環(huán)節(jié)，學(xué)員們運用三天來學(xué)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)寫語料，進行研究設(shè)計，并以小組討論發(fā)言的形式匯報各自的成果。

研修即將結(jié)束，于國棟告訴學(xué)員們會話分析這一領(lǐng)域在國內(nèi)十分具有發(fā)展前景，此次研修只是為大家打開一扇新的大門，要想深刻理解會話分析的內(nèi)涵還需多讀經(jīng)典文獻。會話分析作為一種研究方法，可以與外語教學(xué)相結(jié)合，用以研究課堂話語、課外活動、集體備課、會議、語言競賽、教材、作業(yè)及教師批閱、學(xué)位論文開題及答辯、有關(guān)外語教育的新聞報道、訪談等內(nèi)容。（張隋）