6月12日下午,外語(yǔ)學(xué)院舉行“外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系列學(xué)術(shù)沙龍”第22講。復(fù)旦大學(xué)教授馬秋武，應(yīng)邀為外院師生作了題為“外語(yǔ)科研的釋與道”的專題學(xué)術(shù)講座。院長(zhǎng)卞建華主持講座，學(xué)院部分老師及研究生參加此次講座。

        馬秋武教授從一個(gè)人的科研之路談起，提出主動(dòng)科研的重要意義，他用大量生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例論述了科研與外語(yǔ)教學(xué)之間的緊密關(guān)系，并劃分出“看”、“述”、“釋”三個(gè)層次。他解釋說(shuō)，“看”僅僅是一種觀察能力；“述”是把看到的講出來(lái)，這也僅僅是一種描述能力；“而釋”是知其然后知其所以然，是對(duì)制約事物發(fā)展變化的潛在力量的一種認(rèn)識(shí)能力。

 他還為在場(chǎng)師生詳解了外語(yǔ)科研中的三種不同研究方法，即分析法（音系、句法、和語(yǔ)義），實(shí)驗(yàn)法（語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)）和統(tǒng)計(jì)法（社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)用學(xué)）。指出在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中必須重視和關(guān)注對(duì)學(xué)生“思”的能力培養(yǎng)，這一目的無(wú)法通過(guò)改變課程設(shè)置、要求學(xué)生多讀書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)，只有通過(guò)課業(yè)教師不斷改變教育教學(xué)方式和強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生多思考才能達(dá)到。

馬教授的講座內(nèi)容新穎獨(dú)特，具有大思路，又見(jiàn)大視野，引起在座師生的深思和共鳴，更感覺(jué)受益匪淺，對(duì)教學(xué)、科研工作都具有非常重要的指導(dǎo)意義。（撰稿：2015級(jí)英語(yǔ)學(xué)碩張欣）

馬秋武教授簡(jiǎn)介：

馬秋武，復(fù)旦大學(xué)二級(jí)關(guān)鍵崗教授、博士生導(dǎo)師、博士后導(dǎo)師

2003年被評(píng)聘為南開(kāi)大學(xué)博士生導(dǎo)師，2006年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才，2006-2007年間在美國(guó)麻州大學(xué)語(yǔ)言學(xué)系做訪問(wèn)學(xué)者，其后又多次赴國(guó)外進(jìn)行短期的學(xué)術(shù)交流與研究工作。2008年8月至2017年1月任同濟(jì)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)，2015年入選上海市外語(yǔ)杰出人物。現(xiàn)任《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)》、《現(xiàn)代外語(yǔ)》、《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》、《澳門(mén)語(yǔ)言學(xué)刊》、《中國(guó)語(yǔ)音學(xué)報(bào)》、《南國(guó)人文學(xué)刊》等刊物編委，國(guó)際韻律學(xué)會(huì)終身咨詢委員會(huì)委員、第六屆國(guó)際韻律大會(huì)主席、教育部本科教學(xué)合格評(píng)估和審核評(píng)估專家、全國(guó)翻譯專業(yè)碩士學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、上海市翻譯專業(yè)碩士學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)（國(guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)）副會(huì)長(zhǎng)、漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)語(yǔ)音學(xué)會(huì)常務(wù)理事、上海高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。

主要研究方向：音系學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)理論。